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浅谈幼儿性格与家庭教育

手机站 2017-03-04

摘要:  人的性格是现实社会关系在人脑中的反映。有的人乐于助人,这是现实生活中协作关系和道德规范要求的结果;有的人自私自利,这是私有制社会和旧意识形态影响的结果……性...

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  人的性格是现实社会关系在人脑中的反映。有的人乐于助人,这是现实生活中协作关系和道德规范要求的结果;有的人自私自利,这是私有制社会和旧意识形态影响的结果……性格总带有一定社会倾向性,它往往标志着一个人的为人方向,它具有社会评价的意义,因此,性格是有好坏之分的。   幼儿的性格不是先天决定的,而是在社会环境和教育的影响下,在和周围现实的交往中形成的。特别是家庭,尤其是父母的教育影响对子女性格的形成起着相当重要的作用。   一、家庭教育对幼儿性格形成起奠基作用   幼儿最先接触的社会环境是家庭,家庭教育的最大特点是潜移默化。父母是幼儿最早的老师,在一个家庭里,由父母起决定作用而形成的家庭环境、家庭风气包围着孩子,熏陶着孩子。父母的一言一行、一举一动,甚至习性爱好,都会在孩子的心灵上打下最初的烙印。生活在和睦美满的家庭中,幼儿性格活泼、开朗;生活在有文化教养的家庭中,幼儿有礼貌、举止文雅……父母勤劳朴实,待人诚恳,儿女在对人对己的生活态度和行为上也会如此。在家庭中父母对各种行为的赞扬或批评使幼儿逐渐懂得什么是“好”、什么是“坏”、什么是“对”、什么是“错”。父母的言传身教,赏罚、褒贬对于一个具有高度模仿性而缺乏选择能力的幼儿来说,起着性格上的奠基作用。   二、不正确的家庭教育,使幼儿形成不良的性格   目前许多家长都重视对子女的教育,但许多家长往往偏重于发展智力,有的家长关心的主要是孩子的学习成绩,而忽视了性格的培养。由于对孩子性格教育的忽视或不得法,造成了孩子性格上的缺陷,妨碍了孩子的健康成长。我们常见到有这样几种不正确的家庭教育方式。   (一)溺爱型的家庭   这种家庭的特点是:对孩子百依百顺、有求必应、姑息迁就、怂恿包庇,对孩子不合理的要求与缺点,既不制止,又不纠正,孩子是家庭中的小霸王,可以无拘无束、任性胡为。父母为了孩子可以牺牲自己的一切。如有个男孩家里经济条件并不富裕,父母省吃俭用,满足孩子的一切愿望,孩子渐渐长大了,要求也越来越高,家里很难满足他的要求,结果使他变得冷酷无情,极端自私。   (二)严厉型或虐待型的家庭   这种家庭的特点是训斥、打骂、苛求,表现在对孩子要求过严、过多,往往以家长的权威,用高压手段迫使孩子绝对服从。子女的努力似乎总够不上家长的要求。孩子无法完成任务或稍有不好或说错了几句话、做错了某件事,便采取惩罚的手段。有的父母禁止孩子奔跑蹦跳,不许到户外活动,要求孩子只能读书不能玩耍。还有的父母不尊重孩子,当着许多人的面打骂孩子,毫不顾全面子。其实常打骂的结果是孩子把打骂不当一回事。以上种种错误的教育方法就容易形成幼儿胆小、怯懦、自卑、不诚实、粗暴或阳奉阴违、见风使舵等不良性格。   (三)离异型的家庭   这种家庭的特点是父母经常吵架、打架、家庭不和,甚至离婚,这种家庭给孩子心灵上带来极大的伤害会造成孩子孤僻、抑郁、冷淡、恐惧、易怒、固执等性格。家庭是孩子成长的摇篮,这摇篮倘若狂摇乱颠,篮底朝天,孩子就会遭殃。   (四)封闭型的家庭   这种家庭的特点是把孩子关在孤独的家庭小天地里,把他们限的死死的,不让孩子参加各种校外、课外、有利健康的活动。不许孩子与其他人交往,只叫孩子死读书,剥夺了孩子游玩娱乐的权利。他们不顾孩子身心的发展特点,不关心孩子的兴趣爱好,只要孩子单调地认字、机械地算题,在这种错误的教育影响下,幼儿身体消瘦了、头脑僵滞了、学习的兴趣淡漠了,一个天真活泼的孩子会变得胆小、拘谨、孤独、呆板、压抑、不开朗等。   三、形成幼儿良好性格的途径和方法   良好的性格不是自然形成的,也不是一朝一夕形成的。幼儿生后不断接受社会环境的各种影响,并在一定的教育下和自身的实践活动中,逐步形成自己的性格。那么,父母应怎样有目的、有意识地培养幼儿良好的性格呢?   (一)坚持正面教育,因势利导   正面教育就是积极引导孩子掌握正确的思想和道德行为标准,激发孩子的上进心,以积极因素去克服消极因素,同时运用榜样、表扬、说服等手段对孩子进行积极的启发、诱导,严禁体罚与变相体罚孩子,反对用简单粗暴、压服欺骗的办法对待孩子。父母用浅显易懂的道理教育孩子逐步明确什么是好,什么是不好;应该怎样做,不应该怎样做。当孩子犯了错误,有了缺点,发现他沾染了不健康的东西时,不要大惊小怪、惶恐万分,但也不能视而不见;而要耐心教育他,让其明白错在哪里,如何改正,提高他分辨是非的能力,千万不可体罚打骂孩子,否则只会伤害孩子的身心健康。幼儿的肉体一旦受到痛苦,在心理上会造成对人的不信任和敌视的情绪。   (二)以身作则,做孩子的表率   “身教重于言传”是家庭教育的重要法则。父母本身的思想品德修养是教育子女的无形力量,父母的行?榫僦故亲优?学习的榜样。人们说:“在实践家长的艺术中,一两的身教等值一吨的说教。”在孩子面前我们做什么要比我们说什么更有力量。如果父母做出了率直的榜样,他的孩子就会诚实;父母用爱环绕孩子,孩子就会去爱;父母勇敢地面对挫折、失败和不幸,孩子就能学会顽强地生活。   幼儿是祖国的未来,对他们教育得好坏不仅关系到千家万户的幸福,而且关系到国家的前途命运。培养幼儿良好的性格,父母负有重要的责任。为了孩子的健康成长,教师要努力研究家庭教育的理论,掌握幼儿的年龄特点和懂得教育的规律和方法,进而指导家庭教育实践。   参考文献:   [1]罗恩.浅议打造小学数学高效课堂策略[J].现代阅读,2013(3).   [2]张伟.打造小学数学高效课堂策略初探[J].俪人,2015(13).   编辑 段丽君

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